A „HÁRY JÁNOS AKADÉMIA” sorozat újabb (gyerekek által illusztrált) kötetében olyan történeteket olvashatunk, amelyekben minden a „ki vagyok én?” kérdés körül forog. A nagy tréfamestert, Naszreddin Hodzsát például meglátogatta egy ismeretlen, akitől csak a búcsúzáskor kérdezte meg: – „Ki is vagy te?” És barátságosan mentegetőzött a kérdéséért, mert: „Úgy hasonlít a turbánod az én turbánomhoz […]

Ebben a kötetben olyan meséket olvashatsz, amelyekben bőven akad furfang, fortély és eszesség. És mindig győz az Értelem, miközben Szerencsét próbálnak a mesehősök. Az is felvetődik végül, hogy mi fontosabb az életben, az értelem, vagy a szerencse… Mi arra jutottunk, hogy a legjobb: egyszerre eszesnek és szerencsésnek lenni.

Kicsi a világ, de nagyra nőhetne benne a derű! – hirdeti a Háry János Akadémia sorozat legfrissebb kötete is. Nép vagy te is! – hirdeti e vidám könyvsorozat szerkesztője a gyerekek körében. Ez biztatás is egyúttal minden gyereknek, felhívás: tiéd a népmese. Tovább mesélheted, lerajzolhatod, alakíthatod. Így aztán itt a gyereknép rajzai is helyet kapnak […]

Minden mesehős elindul szerencsét próbálni. Sok meséből az is kiderül, hogy a szerencsét nem csupán keresni kell (mintha bújócskát játszana velünk) – hanem a „szerencsét meg kell csinálni.” Az a hős találja meg a szerencséjét, akit okossága, leleményessége, „szárnyaló esze” segít. Persze azokról is szólnak mesék, akiknek nem igazán szárnyal az eszük, hanem alig sántikál. […]

Esszéregény az identitásról 7. KIADÁS, ÚJRA SZÍNES KÉPEKKEL! Erdély legendásan toleráns földjén, ahol több nemzet él sok évszázada egymás mellett – a 16. század végén a zsidók hitére tért át egy magyar közösség. Lelki zsidóknak vallották magukat. A vérségileg nem, de lelkileg zsidó székelyföldi emberek szinte hihetetlen története: a hitvallásért vállalt végeérhetetlen üldöztetésről szól. Valóban […]

St. L. Roth 1842-ben született röpirata máig izgalmas olvasmány, hiszen „a helyzet folyamatosan adott”, és a ma hasonló gondokkal küszködő erdélyi (vagy más „illetőségű”) magyar olvasó átélheti, hogy mit érzett, miként érvelt ugyanebben a helyzetében az erdélyi szász. A mai olvasó a kárhoztatott „magyarosítással” már összevetheti (a honnan hová jegyében) a románosítási folyamatok elmúlt évszázadát. […]

A fehér ruhás lány című ifjúsági regénye a tizenéves korosztályt célozza meg. A mű cselekménye napjainkban játszódik, egy négytagú családban, akik egy száz évesnél is idősebb házban élnek. A monoton mindennapi életet színező kiskamasz-képzelet „igénynek” elébe menve, a szerző egy különös képzetet („képződményt”) illeszt regényébe. A lakásban egy különös, képzeletbeli lény is megjelenik, egy „szellem”, […]

„A semlegességéről híres Svájc a regénybeli történet egyik fontos helyszíne. Az a csodálatos Svájc, amelyet gyerekkorom óta legtöbbször hallottam hasonlítani a szintén csodálatos Transzilvániához, a szülőföldemhez. (…) Sokat emlegetik manapság a „világzene” fogalmát. Nos, az én regénykísérleteim is afféle „világregények”. A csodálatos nők és férfiak történetei a csodálatos Svájc és a csodálatos Transzilvánia között – […]

A gyászból való felépüléshez rendszerint sok támaszra van szükségünk. Mindennapi életünk folyamán talán eszünkbe se jut azon gondolkozni, hogy milyen segítség áll rendelkezésünkre – csak olyankor, amikor valamilyen válságon megyünk keresztül és szükségleteink megnövekszenek. Judy Tatelbaum a halállal való becsületes szembenézést elkerülhetetlennek tartja. A Bátorság a gyászhoz élénk, közérthető stílusban írt, az élet és a […]

A vicces, szórakoztató hazugság nem vétek, nem ártunk vele senkinek. A vidám füllentés, a nevettető nagyotmondás az eszességnek a játékos mutatványa. Elménk csiszolása. Tehát nem véletlen, hogy ezt a játékot, a furfangos füllentést, a lódítást, sőt, a füllentők vetélkedését évezredek óta űzik a nevetni szerető emberi közösségek. A „HÁRY JÁNOS AKADÉMIA” sorozat újabb (gyerekek által […]

„Tegyük szellemi élményünkké a gyereket!” – hangoztatom közel fél évszázada, már nem csupán apaként, nagyapaként, hanem íróként, szerkesztőként, aki gyerekek ezreivel, tízezreivel írtam-rajzoltam-meséltem közösen. Ezeket a magánemberi élményeimet szerettem volna közösségi élménnyé kiáltani, amikor elhatároztam, hogy a szülő- (majd nagyszülő!) társaim számára könnyen megközelíthető, közérdekű művet írok a gyermekek világáról. Ez a szándék végigkísérte az […]

A GYERMEKVILÁG TRILÓGIA e – második – kötete, amint alcíme is jelzi – A kisgyermek, a mese és a valóság kapcsolatát boncolja, meglepetések zuhatagával valósítva meg célját. „…Magánemberi élményeimet szerettem volna közösségi élménnyé kiáltani bő négy évtizeddel ezelőtt, amikor elhatároztam, hogy Gyermekvilág trilógiát írok. »Tegyük szellemi élményünkké a gyereket!«, hangoztatom azóta, már nem csupán apaként, […]